Personal Training – Deficiência Visual
Treinamento pessoal de Orientação e Mobilidade para pessoas portadoras de Deficiência Visual – Cegos e Baixa Visão
Para Jaekle, 1977, Orientação é definida como: "a compreensão da posição do corpo em relação a todos os objetos significativos de um determinado espaço". E Mobilidade: "capacidade de nos movermos de um lugar para outro dentro desse espaço".
A O.M. é um processo contínuo que exige um treino individual e personalizado e, antes de iniciar o trabalho, o aluno será submetido a uma entrevista e a uma avaliação motora global.
O programa será elaborado levando-se em consideração o repertório motor do aluno e seus objetivos, e o profissional acompanha o aluno em dias, horários e locais a serem previamente definidos por ambos.
O ensino das técnicas de Orientação e Mobilidade (O.M.) destina-se a Pessoas Portadoras de Deficiência Visual (P.P.D.V.), cegas ou com baixa visão, congênita ou adquirida, que buscam independência e segurança na sua locomoção, em casa, na rua, na escola ou no trabalho.
O treino da Orientação e Mobilidade deve começar na idade pré-escolar, mas pode também ser iniciado a qualquer momento (por exemplo: uma pessoa que perdeu a visão na idade adulta ou na 3a idade e até mesmo aquele que não tenha tido oportunidade de aprendizado nas fazes anteriores).
Professora Ângeli Polatto.
Professora de Educação Física Adaptada para Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais, Técnica em Orientação e Mobilidade, Professora de Ginástica para a 3a Idade, Graduada em Educação Física pela UNIMEP – Universidade Metodista de Piracicaba, Pós-graduada em Educação Física Adaptada pela UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas, Extensão Universitária em Orientação e Mobilidade pela F.C.M. – Faculdade de Ciências Médicas – UNICAMP.
Atua no Centro Educacional José Fischer Sobrinho ( Prefeitura Municipal de Limeira ) atendendo crianças, adolescentes e adultos com Deficiência Visual, no setor de Educação Física e Esportes e no setor de Orientação e Mobilidade.
Professora de Educação Física Adaptada para crianças e adolescentes com Síndrome de Down no Centro de Estimulação Pedagógica Limeira – SP.
Professora de Ginástica para Terceira Idade na Prefeitura Municipal de Limeira – SP.
Psicomotricidade
Educação Física
Orientação e Mobilidade
A visão do mundo para a Pessoa Portadora de Deficiência Visual (P.P.D.V) será construída a partir das experimentações e vivência que ela fará através do seu corpo em movimento.
A Psicomotricidade, a Educação Física e a Orientação e Mobilidade constituem a área da Educação Psicomotora da P.P.D.V.
No processo educativo a Psicomotricidade no âmbito da Educação Física é de vital importância. Favorece a formação de conceitos como o esquema corporal, a coordenação motora grossa e fina e a orientação espacial e temporal através de atividades prazerosas e lúdicas, criando condições básicas para o adequado caminhar, para a escolarização e para a vida em sociedade, possibilitando a aquisição da auto-estima, da autoconfiança e da auto-iniciativa.
Quando a P.P.D.V. trás essa vivência de atividades, o processo de ensino das técnicas de Orientação e Mobilidade (O.M.) é facilitado.
A Orientação e Mobilidade têm um papel de extrema importância na vida da P.P.D.V., pois, proporciona as mesmas possibilidades de se deslocar de um local para outro em ambientes internos ou externos, através de técnicas adequadas e com segurança.
Restaurar na P.P.D.V. a capacidade de realização de deslocamentos de um local a outro, de fazer compras, de realizar serviços bancários, de ter seu lazer, de praticar esportes está colaborando para o seu equilíbrio emocional, mostrando que sua capacidade e potencialidade estão desvinculadas de sua deficiência.
Objetivos Gerais:
Através das técnicas de O e M, propiciar situações para o desenvolvimento das mesmo, onde o PPDV utilize seus sentidos remanescentes e seu corpo para se locomover.
Objetivos Específicos:
1ª Etapa – 0 a 3 anos:
Estabelecer relações espaciais de distância e localização;
Encorajar a exploração tátil;
Brincar muito com o bebê.
propiciar o desenvolvimento das habilidades auditivas;
2ª Etapa – 4 a 6 anos:
Verificação da assimilação dos conceitos psicomotores;
Utilizar pistas táteis e auditivas;
Seguir percurso simples (rastreamento)
Identificar pistas e pontos de referência;
3ª Etapa – 7 a 12 anos:
Preparar a criança para atingir prontidão para Orientação e Mobilidade, estimulando os conceitos básicos:
habilidades motoras;
emprego de termos de O e M (ex: rastreamento, linha guia, proteção superior);
utilização das técnicas de O e M dependente e independente;
apresentação da bengala: armar e desarmar, movimentação de pulso, coordenação pé-bengala, movimento de deslizamento.
4ª Etapa – após os 12 anos:
natureza das pistas e terrenos;
orientação do guia vidente;
subir e descer escadas com bengala;
rever técnica de proteção superior e inferior;
posicionamento e técnica de locomoção externa;
posicionamento em esquinas e travessia (identificar esquinas e garagens);
localizar pontos de referências principais como lojas, bancos, pontos de ônibus e realizar percurso com ônibus (ser capaz de retornar ao ponto de partida)
Meios
Aulas teóricas e práticas.